Проекты

Краткое описание

Проект включает в себя оборудование гончарной мастерской, в которой будут проводится мероприятия для детей с ограниченными возможностями под руководством мастера по глине. Содержание обучения включает блок "Занятия" каждое занятия продолжительностью 40 минут и делится на три части: 1-я часть (10 минут) информационно-гимнастическая, где идет подготовка мышц рук к лепке. 2-я часть основная (20 минут) работа с глиной ,где дети лепят изделия. 3-я часть ( 10 минут) это релаксация в сенсорной комнате, которую проводит педагог-психолог . Возраст детей с 5 до 18 лет, общее количество обучающихся 60 человек, группы сформированы по 5 человек, занятия проводятся 2 раза в неделю для каждой группы.
Блок "Мастер-классы" по работе на гончарном круге будут проходить в мастерской как для детей с ОВЗ,так и они будут сами проводить мастер- классы для сверстников, родителей, жителей города. Мастер-классы будут проводиться на локациях в городском парке при проведении массовых городских мероприятий. Именно работа на гончарном круге позволит приобрести навык изготовления посуды и других объемных изделий, обжига их в муфельной печи и в дальнейшем использовать в обиходе. Получат навык работы с муфельной печью.
Блок "Выставки" два раза в год где дети будут готовить свои изделия на протяжении всего периода реализации проекта, выставлять свои работы которые они готовили в разных техниках. Программа выставки,режим выставки будут разработан креативным директором проекта, сопровождение проекта осуществляется консультантом и педагогом -психологом проекта.
Планируем включать в процесс обучения детей не имеющих нарушений в здоровье для более эффективной социализации детей инвалидов. Планируются выездные мастер-классы в дома где есть маломобильные дети.
В помощь мастеру с группой работают 10 волонтеров оказывающие индивидуальную помощь ребятам на занятиях и одновременно контактируя с ребятами.
Открытие гончарной мастерской это способ помочь детям с ограниченными возможностями почувствовать себя значимыми и успешными . Работа с глиной позволяет подумать, осмыслить, выбрать, принять решение. Каждый ребенок в процессе создания изделий из глины развивают в себе не только творческие способности, но одновременно получают мощный терапевтический эффект в эмоционально-волевой сфере. Весомую роль гончарные мастерские играют в коррекции всех физиологических процессов: моторики рук, следовательно развитие нейронных связей, способствует установлению коммуникативных навыков при работе в группе.
Стоит отметить, что взрослые воспитанники нашей мастерской в дальнейшем смогут имеют возможность трудоустроиться и реализовать себя в качестве гончаров в программе различных туристических мероприятиях.

Цель

1. Создание условий для реабилитации детей с ограниченными возможностями посредством организации работы гончарной мастерской в г. Тарко-Сале .

Задачи

1. Организация работы гончарной мастерской
2. Проведение творческих мероприятий
3. Информационное освещение проекта

Обоснование социальной значимости

По данным Управления социальной политики Администрации Пуровского района, на начало 2023года количество детей-инвалидов от рождения в Пуровском районе 220 человек.
В феврале 2023 года с целью выявления проблемы, связанной с выбором профессии детей с ограниченными возможностями здоровья, было проведено анкетирование среди старшеклассников с ограниченными возможностями здоровья. Всего было опрошено 17 человек (в возрасте 13-17 лет)
Все опрошенные имели различные формы заболевания легкой и средней степени тяжести. Уровень развития интеллекта был различен: от сохранного до легкой степени интеллектуальной недостаточности.
В основном выбор профессии за детей с ограниченными возможностями делают родители; исследование подтвердило этот факт, поскольку 64% (больше половины) определились с выбором по совету родителей. Школа влияет на выбор ровно столько же, сколько друзья и сколько осуществляется самостоятельный выбор.
Анализ вопроса показал, что при выборе профессии дети, прежде всего, прислушиваются к мнению родителей.
Не смотря на определенный оптимизм и осуществленный выбор профессии 58,8 % детей не уверены в том, что они смогут получить эту профессию. Уверены в себе и в успехе 41,2%, в то время как около 23,53% ссылаются на инвалидность (или здоровье, или отношение общества) как на основное препятствие в получении желаемой профессии.
В основном аудитория настроена оптимистично, только 11,5% детей с ограниченными возможностями здоровья полагают, что профессиональное образование им не доступно. Тем не менее, желание сделать карьеру и уверенность в этом есть у большинства – 82%.
Анкетирование показало, что сознательный адекватный выбор профессии сформирован у 10 человек (58,8%), у остальных 7 человек (41,2,%) либо выбор профессии еще до конца не сформирован, либо они отрицательно относятся к дальнейшему профобучению и трудоустройству.
Проанализировав результаты анкетирования мы пришли к следующим выводам:
• подросткам в возрасте 13-18 лет с ограниченными возможностями здоровья необходима помощь профоринтационного характера;
• профориентационная работа с молодыми инвалидами должна существенно отличаться от профориентационной работы со здоровыми детьми.
Назрела острая необходимость в разработке и реализации проекта, направленного на профориентацию и допрофессиональную подготовку детей с ограниченными возможностями в условиях учреждения дополнительного образования детей.
Как правило, у детей с ограниченными возможностями здоровья снижена волевая активность, отсутствует самостоятельная продуктивная деятельность, а работа в мастерской является для ребёнка-инвалида единственной возможностью принять участие в продуктивной деятельности. Работая в мастерской, ребёнок создаёт своими руками не просто поделку, а законченное изделие, которым можно украсить дом, подарить друзьям. Это укрепляет его связь с миром. Ещё одна важная черта мастерских – возможность использовать на практике свои знания. Важно и то, что мастерские дают возможность детям и подросткам с нарушениями развития общаться в ходе совместной деятельности. Главным результатом работы мастерских является достижение такого состояния инвалида, когда он способен к выполнению социальных функций, свойственных так называемым «здоровым людям». При этом под социальными функциями (их еще называют социальными умениями) понимаются трудовая деятельность, обучение, коммуникативная способность, умение организовать свой досуг и другие.

География проекта

г.Тарко-Сале

Целевые группы

1. дети с ОВЗ с 5 до 18 лет