Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на создание комфортной среды при обучении детей младшего школьного возраста в малых инклюзивных группах, он уже успешно проводился в малых группах нашего центра, сейчас наши педагоги готовы делиться опытом и развивать детей Салехарда, а так же организовывать мероприятия, способствующие сплочению двух детских коллективов и коллективов их родителей и педагогов. В рамках реализации данного проекта группа педагогов (имеющих опыт инклюзивной работы) проведет комплекс онлайн-занятий: «Мы вместе» - 28 мастер-классов продолжительностью 2 академических часа по общению с детьми с инвалидностью: а) по зрению; б) по слуху; в) с нарушением опорно-двигательного аппарата для 4 групп детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста численностью 24 человека. В ходе мероприятий будет проведен социологический опрос их родителей, призванный подтвердить актуальность и важность инклюзивных занятий.
В состав группы педагогов для проведения комплекса занятий войдут такие специалисты, как логопед-дефектолог, олигофренопедагог, сурдопедагог, АВА терапист, а также активные педагоги, ведущие социально активный образ жизни и имеющие опыт работы с детьми в инклюзивных группах. В ходе комплекса занятий специалисты сформируют у детей положительный опыт взаимодействия друг с другом в инклюзивных группах. Родителям участников будут представлены основные сведения о правилах взаимодействия с людьми с ОВЗ, специалисты по инклюзивному взаимодействию покажут практические приемы необходимые при общении, разберут наиболее часто встречающиеся ошибки.
На протяжении всего срока проекта будет проводиться социологический опрос об уровне осведомленности родителей о возможностях, проблемах и особенностях людей с инвалидностью различных нозологий. Данный опрос поможет организатору сформулировать выводы о качестве проведенных мероприятий проекта и распространить этот опыт в открытом доступе.
Каждое занятие, продолжительностью 2 академических часа условно разделено на две части. В первой части дети узнают о том, какое задание им предстоит выполнить, как сделать это наиболее успешно и проговорят все правила техники безопасности, Попробуют выполнить отдельные этапы работы, учитывая свои ограничения по здоровью и физические возможности. Педагог инклюзивного взаимодействия расскажет группе насколько важно учитывать свои возможности при выполнении задания, что несомненно скажется на увеличении уровня социализации, опыте преодоления. Во второй части на практических примерах дети научатся, как правильно предложить помощь незрячему, начать коммуникацию с неслышащим, организовать помощь человеку в кресле-каталке. Будут смоделированы ситуации с участием детей-инвалидов, с которыми участники столкнутся как в рамках учебного процесса, так и в последующей игровой деятельности. Также специалисты на занятиях максимально полно и подробно ответят на все вопросы, возникающие у участников.

Цель

1. Формирование у 24 детей с инвалидностью, ОВЗ и нормотипичных детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, коммуникативных и познавательных навыков, расширение спектра социальных контактов для успешной социализации и адаптации к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях через комплексное сопровождение с вовлечением в доступные виды деятельности в рамках дополнительного образования.

Задачи

1. Создание материальных условий, позволяющих сформировать у детей целевой группы коммуникативные и познавательные навыки для реализации настоящего проекта
2. Создание кадровых условий для того, чтобы проводить регулярную работу по формированию у детей целевой группы навыков, необходимых для достижения цели настоящего проекта
3. Разработка и внедрение эффективных форм и методов работы в рамках комплексного сопровождения с вовлечением в доступные виды деятельности детей целевой группы для достижения цели настоящего проекта
4. Создание и поддержание комфортного социально-психологического климата у детей целевой группы за счет развития навыков самоорганизации и коммуникации, повышения самооценки и интереса к совместной познавательной и творческой деятельности

Обоснование социальной значимости

В школах города часто нет возможности оказывать индивидуальное внимание ребенку с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью. Из-за большой наполняемости классов, недостаточной подготовки педагогов к работе с данной категорией детей, из-за недостаточной толерантности одноклассников и их родителей большое количество детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья испытывают трудности в адаптации и обучении в массовой школе. Им необходим индивидуальный подход в обучении, мероприятия, направленные на их социализацию и адаптацию к процессу обучения.

География проекта

Салехард Москва

Целевые группы

1. Старший дошкольный возраст и учащиеся с первого по четвертый класс, имеющие ОВЗ или инвалидность, а так же нормотипичные дети этого возраста из семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации.